Nos membres - BREST BUSINESS SCHOOL
Brest Business School, la Grande École de Management qui ouvre les voies de la réussite à tous !
Créée en 1962, l'école supérieure de commerce de Brest, Brest Business School, propose une gamme de programmes innovants, professionnalisants et internationaux à partir du niveau Bac+3 et jusqu'à Bac+5 (Bachelors, Masters, 3èmes cycles et formation continue). Parce que notre économie et notre société sont mondialisées, mais aussi pour répondre aux défis majeurs de notre planète, nos programmes intègrent les cultures économique, sociétale et technologique et les dimensions de créativité, d’innovation et d’entrepreneuriat.
En tant qu’établissement d’enseignement supérieur et de recherche en management des organisations, forte d’un corps professoral de 30 professeurs permanents, d’un centre de recherche et d’un incubateur, notre école met en place une stratégie de recherche pour accompagner les entreprises du territoire dans leurs projets de développement.
Brest Business School :
600 étudiants formés
3500 étudiants en Chine
20 enseignants-chercheurs permanents
150 experts professionnels externes
12 581 diplômés dont 60 % en France
Nos Programmes :
Bac +3 : Bachelor en Management parcours à l'international et parcours en alternance (Brest)
Bac +5 : Programme Grand Ecole (Master 2) et Master in International Business
Bac +5 - RNCP 7: Executive Mastère Spécialisé ® (Contrôle de gestion et pilotage de la performance / Gestion patrimoniale et financière / manager de la supply chain)
L'école accompagne également toutes les entreprises dans leurs projets de formations des cadres et dirigeants :
- formations sur mesure
- le dispositif de Validation des Acquis de l'Experience (VAE)
Créé en 2006, l'Incubateur produit en Bretagne Brest Business School constitue un lieu propice à la création et à la reprise d'entreprise. Cet accompagnement de proximité des porteurs de projets a permis la création et le lancement de 30 entreprises innovantes Zéro Gâchis, Penn ar Box, Europrocurement, Me & my Boss, Bag Affair, zenviron, Le Groupe Ouest, Fil & fab, Ainuw
Si vous ne trouvez pas d'offre relative à vos compétences, faites vous connaître !
Définition d'une nouvelle mission pour BBS incluant fortement les dimensions de RSE. Validée pas la Direction générale
Définition d'une stratégie RSE spécifique avec un plan d'action sur 2025 et le lancement de l'accréditation DD/RS de notre secteur d'activité.
Réalisation d'un nouveau Bilan carbone.
Implication des parties prenantes et en particulier des administrateurs dans la définition de la nouvelle stratégie de BBS et en particulier sa stratégie RSE.
réunion d'information aux étudiants ainsi qu'aux salariés sur les différentes démarches engagées
Participation aux évènements et rencontres en fonction des disponibilités. Accueil des réunions de commissions également. Promotion interne des évènements organisés par le réseau. utilisation de supports de communication du réseau pour valoriser son action.
En 2024, accueil de plus de 200 étudiants internationaux dans nos programmes.
L’école adhère au dispositif Politique Régionale de Formation des Personnes Handicapées (PRFPH) Bretagne. Il s’agit d’une démarche de progrès et de professionnalisation des personnels qui a pour objectif d’améliorer les pratiques en termes d’accueil, d’intégration et de suivi des personnes en situation de handicap, et de mettre en valeur les engagements de l’établissement en faveur de ce public (via un label qualité).
Nos concours d'entrée, comme nos formations, sont tous accessibles aux apprenants en situation de handicap, avec des aménagements prévus.
S’agissant des opportunités de carrières, nous avons systématisé depuis plusieurs années l’accessibilité aux personnes en situation de handicap, ce quel que soit le poste que nous ouvrons au recrutement.
Enfin, s’agissant de nos infrastructures, nous avons achevé en 2024 d'important travaux d’adaptation PMR des espaces principalement fréquentés par le public, des amphithéâtres jusqu’au le parking de l’établissement.
Nous avons également renouvelé l’ensemble de notre signalétique au sein de notre école, avec parmi les objectifs la prise en compte des difficultés rencontrées par les personnes atteintes de déficiences visuelles.
Depuis plusieurs années, l’école prends chaque année différentes mesures pour favoriser l'évolution professionnelle des femmes, notamment dans le cadre de la promotion interne.
Ceci se traduit par une amélioration de notre indice Egapro (84/100 en 2024), grâce notamment à la mise en œuvre d’un plan d’action pluriannuel.
Les questions de parité et d'égalité de traitement entre les femmes et les hommes sont également abordées par un comité dédié au sein de la structure.
L'école recrute plusieurs apprentis chaque année.
Elle oeuvre également dans l'accompagnement de nos propre étudiants candidats à l'alternance (avec un peu plus de 250 étudiants qui choisissent cette voie chaque année) et pour leur insertion dans la vie profesionnelle, avec un taux élevé d'entrée réussie sur le marché de l'emploi directement après la fin de leurs études.
Côté salarié, nos recrutements récents ont notamment permis la transformation d'un CDD en CDI d'une jeune salariée.
Nous mobilisons également chaque année depuis plusieurs années un budget d'environ 15K€ pour des stages ouverts aux jeunes de tous les établissements.
Nous recrutons à nos postes sur des besoins en compétences : plusieurs emplois seniors ont ainsi été pourvus. Et pour nos salariés qui envisagent leur retraite, des dispositifs tels que le départ progressif ou la portabilité de la complémentaire santé ont été mis en place.
La question du respect de la vie privée, des règles RGPD mais également de l’équilibre vie pro/ vie perso avec le droit à la déconnexion sont particulièrement importantes au sein de notre école.
Nous procédons à une communication régulière sur les modalités d'utilisation des données non seulement auprès de l'ensemble des apprenants (futurs étudiants, auditeurs) mais également des salariés et de nos intervenants extérieurs.
Nous traitons de nombreuses données à caractère personnel : nos équipes sont par conséquent particulièrement sensibilisées à l'utilisation de celles-ci et au respect de leur confidentialité.
D'une manière générale, les données collectées le sont à des fins de traitement interne des dossiers de candidature, d'inscription, pour le suivi de la scolarité ou celui des interventions. Les données personnelles des salariées relèvent des RH et sont traitées avec la précaution et la confidentialité de rigueur
Réalisation de travaux d'adaptation PMR au niveau des espaces d'accueil du public ainsi qu'au niveau des amphis.
Réalisation de travaux d'éclairage visant à améliorer l'environnement et le confort de travail au niveau des bureaux administratifs et scolarité.
Dans le cadre d'un plan de promotion sur l'usage du vélo auprès des salariés, lancement d'un projet visant à l'extension du parking vélo et à l'installation d'un abri couvert courant 2025.
Réalisation des travaux d'adaptation PMR
Mise en place d'une nouvelle signalétique de sécurité
En tant qu'établissement d'enseignement et de formation l'école apporte une importance toute particulière à la formation tout au long de la vie.
L'école mobilise des budgets importants pour former l'ensemble des équipes (enseignants et administratifs) ce qui contribue à favoriser leur employabilité et à assurer leur adaptation à l'évolution des métiers (en particulier la transformation digitale et l’IA plus récemment).
Le plan de formation annuel associe les collaborateurs, managers, ainsi que les représentants du personnel avec lesquels il est d’abord discuté puis validé, afin de s’assurer qu’il tienne compte, dans la mesure du possible, tant des besoins de développement stratégique de l'entreprise que des souhaits exprimés par les salariés.
A travers le plan de formation, et les axes stratégiques à développer, plusieurs formations sont mises en œuvre chaque année pour permettre aux salariés de s'adapter aux évolutions de notre secteur d’activité, ce quelles que soient les équipes concernées : métiers, compétences, techniques...
L’école doit s’adapter pour rester compétitive et nous croyons fortement que c’est par la cultivation de nos talents que nous y parviendrons.
L'établissement privilégie des contrats pérennes et limite le recours au temps partiel à des cas particuliers, à la demande du salarié. Le recours aux stagiaires est limité et strictement encadré.
Au cours de l'année 2024, l'école a notamment converti un poste à durée déterminée en CDI.
Le recours à l’alternance de nos étudiants est fortement encouragé car nous croyons depuis longtemps aux vertus de ce modèle d'apprentissage. Nous entretenons des rapports étroits avec les entreprises du territoire, afin d’accompagner leur développement économique grâce à la formation de leurs collaborateurs, présents ou en devenir.
Réalisation des entretiens annuels par l'ensemble des services en 2024
A l'issue de l'entretien d'accueil avec l'équipe RH, nous remettons un livret d'accueil à chacun de nos nouveaux arrivants, reprenant l'histoire de l'entreprise, les modalités pratiques d'accueil et les informations essentielles.
Nous travaillons notamment à un projet d'onboarding spécifique avec une ou un mentor pour les nouveaux enseignants.
Réalisation d'un Bilan carbone complet et présentation des résultats à l'ensemble des parties prenantes (salariés, étudiants, partenaires).
L'établissement est également en ligne et en avance sur les objectifs de maîtrise des consommations d'énergies primaires fixées par l'Etat dans le cadre du décret tertiaire. Sur les éléments relatifs à 2023, déclarés en 2024, l'établissement était ainsi déjà à l'objectif visé 2030.
Les consommations d'eau sont très réduites au regard de la fréquentation du site
-mise en place de robinets plus adaptés
-travaux visant à réduire les consommations et à limiter les pertes et fuites
-suppression de l'ECS lorsqu'elle n'est pas nécessaire
-sensibilisation des étudiants
-sensibilisation des prestataires (ménage, restauration)
-sensibilisation des salariés (réduction des impressions, fournitures)
-réduction des achats et optimisation des stocks (goodies, supports de communication, papier, produits d'hygiène et d'entretien)
-sensibilisation des étudiants dans le cadre des réunions de rentrée
-sensibilisation des salariés à l'apport volontaire aux points écotri
-réduction du nombre de sortie des bacs de tri en vu de conduire à une réflexion plus globale sur le bien trier, bien jeter
-réduction du gâchis alimentaire en restauration par une nouvelle approche (composition des menus, optimisation des commandes, produits retravaillés, pesée des déchets)
-Ajustement des plages de chauffage lorsque celà est possible
-Promotion de l'utilisation des transports en commun et du vélo (indemnité transport et indemnité vélo cumulables pour les salariés)
-Réduction des budgets consacrés aux déplacements professionnels et sensibilisation des salariés à l'impact Co² de leurs déplacements (calculette automatisée)
Pas de recours aux produits chimiques ou toxiques
Désherbage manuel
non concerné. l'école n'est pas propriétaire de ses locaux
l'établissement a engagé depuis 2 ans un plan de refonte progressif des éclairages en vue de réduire la consommation électrique dans les espaces d'accueil, de travail et de cours : hall, bureaux, salles de classe, restaurant, espaces de coworking.
remplacement d'équipements en chaufferie et de calorifugeage permettant un meilleur confort et une meilleure performance.
- Réduction volontaire des budgets consacrés aux déplacements professionnels (-40% au global / 5 ans)
- Priorisation des déplacements en train
- Sensibilisation des salariés à l'impact Co² de leurs déplacements pros (calculette permettant d'évaluer l'impact du déplacement)
non concerné
L'établissement favorise de travail avec des fournisseurs locaux. La mise en concurrence se fait sur des critères strictement identiques avec une prime :
1) aux membres du réseau
2) aux fournisseurs du territoire
3) aux TPE-PME indépendantes
En cours à la date d'enquête : rédaction d'une charte achat
L'établissement veille à respecter les 10 principes du global compact. Par ailleurs les achats à l'international sont très limités, voire inexistants.
Rédaction d'une charte achat en cours
Création fin 2024 de nouvelles enquêtes auprès de certains usagers de BBS : les salariés, les enseignants et en particulier les enseignants externes, les étudiants.
Mise en oeuvre en 2025
Respect des différentes obligations ministérielles en la matière et des engagements pris dans le cadre de la Conférence des Grandes Ecoles.
Information systématique des clients et consommateurs en mettant à leur disposition toutes les informations nécessaires le plus en amont possible et tout au long de leur formation.
L'établissement favorise de travail avec des fournisseurs locaux si possible membres du réseau, à défaut présent sur le territoire. Priorité est également donnée aux TPE-PME indépendantes. Celà sera d'ailleurs décliné dans la charte achat en cours de rédaction.
25% (33% en valeur) du Top 20 des fournisseurs, hors énergie, sont membres Produit en Bretagne. 50% du Top 20 fournisseurs sont bretons.
Création d'un institut de recherche en RSE/ESG. Ayant vocation a étudié les problématiques RSE et les incidences ESG de façon à développer de la connaissance et conseiller les entreprises partenaires, au delà de nos étudiants.
L'établissement met à disposition des locaux (salles de classe, espaces communs et de restauration) à des conditions favorables à l'association d'enseignement du breton Stumdi.
Promotion de la langue bretonne avec la pose d'affiches dans des salles de travail, espaces administratifs, restaurant.
La nouvelle mission de BBS suite aux travaux de 2024 :
Vision : l'éducation est fondamentale pour l'avenir de la planète et de la société, en particulier l’éducation des plus jeunes, mais aussi la formation "tout au long de la vie" qui permet d'actualiser ses connaissances et de tenir compte des transitions multiples. L'éducation permet d'observer, d'écouter, de comprendre, de partager, de collaborer, d’innover, de développer son esprit critique et de commercer de façon durable et respectueuse de la planète. Les formats e-learning, blended learning, co-modaux seront de plus en plus utilisés pour accéder à cette éducation, en raison de leur praticité, du bénéfice en termes de temps et de logistique, des simplifications nées des avancées technologiques et des nouvelles habitudes des consommateurs.
Mission : A partir de son territoire, d’une histoire riche d'innovations et de ses activités de recherche, Brest Business School s’engage pour créer et transmettre des connaissances en sciences de gestion qui prennent en compte les profondes mutations qui impactent notre planète, notre société et nos organisations, en particulier en termes d'environnement, de mutations sociétales et technologiques. Ces connaissances et ces technologies nouvelles permettent de former des leaders et managers éthiques, responsables et innovants, capables de comprendre les défis nouveaux et l’impact de leurs décisions, pour imaginer les nouvelles organisations et les nouvelles formes de commerce afin de créer et d’impulser, avec leurs équipes, de la valeur pérenne au sein de leurs entreprises. Brest Business School développe des formats online en blended learning et co-modaux qui permettent de délivrer ces connaissances à des apprenants de tout âge en France et à l'international, tout en leur permettant de poursuivre leur vie professionnelle.
A ce titre, nous revoyons la totalité de nos programmes pour qu'ils soient en phase avec cette mission. A titre d'exemple, création d'une spécialisation "Management de la transition environnementale" dans notre bachelor.
Nous allons par ailleurs créer en 2025 un MBA et un DBA sur la spécialité RSE & ESG
Renouvellement des accréditations CGE et France Compétences attestant aussi de notre intégration de la RSE dans nos programmes et dans la gestion de l'école
Création de 2 instituts de recherche, l'un sur les problématiques IA et l'autre sur les problématiques RSE & ESG
Renouvellement de l'accréditation Qualiopi en 2024 attestant de la qualité de l'information des publics et du service fourni
Renouvellement des accréditations CGE attestant de la qualité des programmes
Renouvellement de l'accréditation "Bienvenue en France" attestant de notre capacité à accueillir des étudiants internationaux
Lancement des travaux pour être accrédité DD/RS
Voir commentaire 2023
La direction de l'établissement s'est engagée à proposer en 2024 une stratégie claire en matière de RSE, avec des objectifs précis à atteindre. Par ailleurs, un des objectifs est d'obtenir l'accréditation DD/RS en 2024. Cette accréditation étant celle de référence dans notre secteur d'activité.
A noter que les écoles de management membres de la Conférence des Grandes Ecoles regroupées au sein de la Conférence des directeurs des écoles de management se sont engagées sur le voie de la transition et mis la RSE au coeur de leurs projets et de leur développement.
Enfin, sur l'axe environnemental, la direction a été précurseur en faisant le choix dès 2019 de se raccorder à un réseau de chaleur urbain, qui couvre l'intégralité des besoins (9000m²).
Dans le cadre d'un travail collaboratif de tous les acteurs internes en 2023, ceux-ci ont été amenés à lister les actions qu'ils menaient en lien avec les 17 ODD.
L'établissement communique par ailleurs auprès de ses partenaires, financeurs ou entreprises recrutant des apprentis, sur ses pratiques et démarches en matière de développement durable et responsable.
L'établissement héberge depuis sa création le siège de l'association. Cette mise à disposition de locaux et services constitue un engagement très fort.
Par ailleurs nous mettons un point d'honneur à favoriser la collaboration avec des entreprises membres du réseau en intégrant un critère territorial dans la politique d'achats. Les principaux fournisseurs sont membres du réseau.
Les enseignants participent à certains ateliers et projets dans leur domaine d'expertise et nous participons lorsque cela est possible aux réunions départementales.
En 2023, l'égalité des genres est effectives au sein de nos effectifs étudiants. Par ailleurs, 60% de nos étudiants sont des internationaux issus de 30 nationalités différentes.
Les effectifs de salariés de la structure présente également des équilibres en terme de genre ou de nationalité.
Nos diplômes sont des diplômes accrédités par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. A ce titre, nous avons des obligations en terme d'inclusion.
Nos concours d'entrée, comme nos formations sont accessibles aux jeunes en situation de handicap. Avec des aménagements prévus.
L'établissement a par ailleurs engagé en 2023 une première phase de travaux d'adaptation PMR portant sur les espaces principalement fréquentés par le public. Celle-ci sera suivie d'une seconde.
Mise en place d'un Plan d'actions égalité H/F pluriannuel
Recrutement d'apprentis (5 postes)
Adaptation de poste pour les séniors (temps partiel choisi, départ progressif)
L'établissement a mis en place une charte télétravail et prévu un droit à la déconnexion. Celui-ci est communiqué aux salariés à leur arrivée, au règlement intérieur, rappelé par note et relayé par les managers.
Plusieurs travaux ont été réalisés au cours de l'année 2023 en vu de favoriser la qualité de vie au travail : éclairage des bureaux et des zones d'accueil du public, travaux d'adaptation PMR, amélioration des équipements de chauffage, pose de filtres solaires sur certains bureaux, salle de classe.
Elaboration d'un plan de formation discuté en CSE et tenant compte à la fois des besoins de développement stratégique de l'entreprise et des souhaits des salariés.
A travers le plan de formation, et les axes stratégiques à développer, certaines formations sont mises en oeuvre pour permettre aux salariés de s'adapter à ces évolutions : métiers, compétences, techniques...
L'établissement privilégie des contrats pérennes et limite le recours au temps partiel à des cas particuliers (demande du salarié). Au cours de l'année 2023 l'école a notamment converti 2 postes à durée déterminée en CDI. Le recours aux stagiaires est limité et strictement encadré. Ces derniers sont par ailleurs systématiquement indemnisés à hauteur de leur contribution, quelle que soit la durée de stage.
Bien que les entretiens annuels ne sont pas imposés par la loi, nous avons cependant fait le choix de les réaliser chaque année, dans chacune des équipes composant les différents secteurs d'activité de l'école.
ils sont effectués de façon distincte des entretiens professionnels qui se tiennent eux tous les deux ans.
L'information du personnel passe par des mails de communication interne, gérés par le service communication en lien avec les RH, ainsi que par des bulletins dématérialisés affichés sur les écrans répartis dans tout le bâtiment. Enfin, un tableau regroupe toutes les informations utiles et nécessaires aux salariés.
Nous travaillons actuellement à améliorer l'accès aux informations RH via un développement de notre interface intranet.
Entretien d'accueil, parcours d'intégration nouveaux enseignants, remise d'un livret d'accueil.
L'établissement a réalisé différentes opérations visant à limiter les consommations d'énergie :
-Raccordement au réseau de chaleur urbain depuis 2019 qui constitue l'unique mode de chauffage du campus (9000m²),
-Opérations de rénovation des éclairages sur les principaux espaces fréquentés par les étudiants et le public, passage en LED (hall, espace de coworking et cafétéria étudiants, restaurant, bureaux scolarité et administratif, salles de réunion),
-Optimisation du système de chauffage (régulation, ajustement des périodes de chauffe). L'établissement envisage également la mise en place d'une GTC,
-Remplacement d'équipements énergivores en cuisine.
L'école réalisera un nouveau Bilan carbone en 2024.
Optimisation des consommations d'eau:
-remplacement de robinets (poussoirs),
-réducteurs de débit, et remplacement de chasse d'eau
-limitation du recours à l'ECS
sensibilisation des prestataires (ménage, restauration)
sensibilisation des salariés (réduction des impressions, fournitures) et aux achats ajustés aux stricts besoins (goodies, supports de communication)
réduction et optimisation des stocks (papier, hygiène et entretien)
Mise en place de 7 points de collecte en apport volontaire et messages de sensibilisation au tri aux étudiants et salarié.
A terme, suppression des poubelles dans les bureaux pour inciter au tri systématique.
Pas de recours aux produits chimiques ou toxiques
Désherbage manuel
Réduction des déplacements professionnels et limitation au strict essentiel pour le grand international permettant une baisse supérieure à 50% du volume et du coût des déplacements professionnels entre 2018 et 2022.
Non concerné
L'établissement favorise de travail avec des fournisseurs locaux. La mise en concurrence se fait sur des critères strictement identiques avec une prime :
1) aux membres du réseau
2) aux fournisseurs du territoire
3) aux TPE-PME indépendantes
L'établissement veille à respecter les 10 principes du global compact. Par ailleurs les achats à l'international sont très limités, voire inexistants.
Dans le cadre du dispositif Qualiopi propre aux établissements de formation, l'établissement a mis en place un process de traitement et de suivi des questions et demandes clients, particulièrement engageant en matière de délai.
L'établissement favorise de travail avec des fournisseurs locaux si possible membres du réseau, à défaut présent sur le territoire. Priorité est également donnée aux TPE-PME indépendantes.
L'école travaille à la création d'un rôle de pilote de sa stratégie RSE, ancrée dans le territoire et tournée vers l'international.
L'établissement met à disposition des locaux (salles de classe, espaces communs et de restauration) à des conditions favorables à l'association d'enseignement du breton Stumdi.
Il s'agit ici de notre mission : "Brest Business School conçoit et propose des programmes diplômants adaptés préparant ses étudiants à devenir des managers et des entrepreneurs responsables dans un environnement mondialisé. En complément et en support de son portefeuille de programmes, Brest Business School impacte socialement et économiquement les acteurs de son territoire par ses activités de recherche appliquée."
Tous nos programmes intègrent des cours de "Management et RSE". En plus de ces cours, nous organisons des conférences sur cette thématique. En 2023, nous avons également organisé une Fresque du Climat pour nos étudiants de Bachelor et de Master Grande Ecole. Et une Fresque des possibles pour les étudiants du master.
L'école est accréditée par 4 ministères :
* le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation : visas et grade de master
* le ministère des affaires étrangères : label bienvenue en France
* le ministère du travail : certifications RNCP
* le ministère de la jeunesse et des sports : Campus Sportif de Haut Niveau
Par ailleurs, nous sommes labellissé "PRME"
Nous avons hésité entre la certification "Bretagne 26000" et la certification DD/RS en vigueur dans notre secteur d'activité. Les contraintes de notre Ministère de tutelle nous poussent à aller vers DD/RS.
L’école adhère au dispositif Politique Régionale de Formation des Personnes Handicapées (PRFPH) Bretagne. Il s’agit d’une démarche de progrès et de professionnalisation des personnels. Cette démarche a pour objectif d’améliorer les pratiques en termes d’accueil, d’intégration et de suivi des personnes en situation de handicap, et de mettre en valeur les engagements de l’établissement en faveur de ce public (label qualité).
Exemples de mesure en fonction des situations de handicap :
o Accompagnement personnalisé lors des concours
o Accompagnement personnalisé lors de l’intégration
o Transmission des supports de cours en amont
o Tiers temps lors des examens
o Positionnement des cours dans les salles du RDC du bâtiment
o Accompagnement personnalisé pour la mobilité internationale
o Accompagnement personnalisé pour la recherche de stage, d’alternance, d’emploi
A l'occasion d'arrivée de nouveaux collaborateurs au sein de l'entreprise et suite à un sondage auprès d'eux, nous avons décidé de mettre en place un livret d'accueil pour nos nouveaux arrivants reprenant l'histoire de l'entreprise, les modalités pratiques d'accueil et les informations aux salariés.
Ce livret devra être prêt en février 2022.
En 2010, l’école Brest Business School a choisi de rejoindre l’initiative Principes de l’éducation au management responsable (Principles for Responsible Management Education ou PRME) du Pacte mondial des Nations Unies.
Elle confirme ainsi sa volonté d’inspirer et promouvoir localement, nationalement et internationalement la formation, la recherche et les pratiques sur le management durable et responsable aux bénéfices d’étudiants de plus en plus attentifs aux enjeux de la planète.
L'école est accréditée par 4 ministères :
* le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation : visas et grade de master
* le ministère des affaires étrangères : label bienvenue en France
* le ministère du travail : certifications RNCP
* le ministère de la jeunesse et des sports : Campus Sportif de Haut Niveau
Accréditation AACSB obtenue en juillet 2021
Accréditation QUALIOPI obtenue en novembre 2021
La Direction de l'école a pris l'engagement d'une gestion responsable de l'école dans ses différentes composantes (management, organisation, gestion, relations avec les parties prenantes, environnement), mais aussi d'intégrer la RSE dans sa mission et de ce fait dans tous ses programmes de formation (Bachelors, Master etc). L'école est par ailleurs engagée depuis plusieurs années dans le dispositif PRME (principles for responsible management education) du Global COMPACT des nations unies.
Ces engagements sont communiqués auprès des différentes parties prenantes : étudiants, salarié et partenaires (académiques, institutionnels, réseaux, fournisseurs) par de la communication régulière (mail, affichage), par la visivilité du rapport annuel PRME, par l'organisation de conférences (exemple: organisation du colloque IAS-semaine RSE audit social ) ou d'évènements en lien avec la RSE, par des articles des enseignants chercheurs publiés sur différents supports
L'école héberge l'association depuis sa création.
L'école ouvre ses portes aux entreprises membres du réseau et favorise les coopérations avec elles. Les enseignants sont invités à s'impliquer dans la vie du réseau (groupes de travail, conférences etc). Participation aux Matinales en fonction des thématiques. Communication en interne vers les salariés sur la vie du réseau et ses évènements.
Invitation des collaborateurs à intégrer le logo PEB en signature de mail.
L'école accorde la priorité aux entreprises du territoire, dont une majorité membres de PEB, dans le cadre des contrats passés
De nombreux salariés de l'établissement sont de nationalité étrangère ou bi-nationaux (50% du corps enseignant et près de 25% de l'effectif total).
30% des étudiants sont de nationalité étrangères.
Des conférences sur ces thématiques sont organisées pour les étudiants et ouvertes à tous
L'école a toujours respecté et atteint les objectifs en matière d'emploi de travailleurs en situation de handicap. Tous les postes leurs sont ouverts (enseignement, services supports), et plusieurs postes ont fait l'objet d'adaptation importantes en termes d'équipements ou d'ergonomie du poste de travail.
Concernant ses étudiants, l'école participe aux travaux et actions de la Conférence des Grandes Ecoles concernant l'accès aux études pour les étudiants handicapés.
A titre d'exemple, une étudiante a ainsi pu obtenir une bourse d'état pour effectuer un semestre d'études en Corée.
Au 31/12/2020, l'école avait un effectif salarié à parité H/F (50%-50%). Le corps des enseignants permanents (enseignants-chercheurs, cadre) est également équilibré (48,5% de femmes). Parmi le personnel administratif, 71% des salariés au statut de technicien-technicien supérieur étaient des femmes. L'établissement a par ailleurs pris différentes mesures pour favoriser l'évolution professionnelle des femmes, notamment dans le cadre de la promotion interne, mais aussi pour développer la présence des femmes aux postes de direction ou de responsabilité.
Engagement de plusieurs jeunes dans le cadre de leur apprentissage
Engagement en CDI de plusieurs jeunes salariés en 2020
Nous mobilisons également chaque année un budget d'environ 15K€ pour des stages ouverts aux jeunes de tous les établissements. Ces stages sont tous indemnisés quelle que soit leur durée.
Communication régulière sur les modalités d'utilisation des données auprès de l'ensemble des clients (futurs étudiants, auditeurs) mais aussi fournisseurs de formation (intervenants).
Sensibilisation des équipes à l'utilisation des données et au respect de leur confidentialité.
D'une manière générale les données collectées le sont à des fins de traitement interne des dossiers de candidature, d'inscription, pour le suivi de la scolarité ou celui des interventions.
Mise en place d'un référent informatique et libertés.
Audit RGPD en projet.
Cours de Yoga, initiation et cours de sophrologie avec une prise en charge à 50% par l'employeur, massages.
Bureaux individuels, adaptation de postes de travail, pose de filtres solaires pour les bureaux les plus exposés.
Communication régulière aux salariés sur le droit à la déconnexion.
Incitation des managers à éviter les réunions tardives.
Le Document Unique a été mis à jour à plusieurs reprises en 2020 (covid-19). L'école a par ailleurs engagé dans le passé des démarches de prévention des RPS (évolution importante des métiers et des activités), et en 2019 puis 2020 de l'initiation et des cours de sophrologie (50% pris en charge par l'employeur).
En tant qu'établissement d'enseignement et de formation l'école apporte une importance toute particulière à la formation tout au long de la vie. Le plan de formation annuel associe les collaborateurs, managers, ainsi que les représentants du personnel avec lesquels le plan de formation est validé. L'école mobilise des budgets importants pour former l'ensemble des équipes (enseignants et administratifs) pour favoriser leur employabilité et assurer leur adaptation à l'évolution des métiers (en particulier transformation digitale).
L'accent est mis sur la formation des équipes et ce dans l'ensemble des métiers. Nous favorisons autant que possible l'évolution et la formation interne. En particulier, en cette période de transformation numérique de notre secteur d'activité, nous avons multiplié les formations auprès des personnels.
L'école a choisi de privilégier l'alternance pour ses étudiants, afin d'éviter que ceux-ci s'engagent dans des "petits jobs" mal adaptés à la poursuite des études
Organisation de réunions du personnel régulières
Communication interne régulière via les différents supports (mail, affichage, newsletter, réseaux sociaux).
Intégration des salariés et de leurs représentants au sein de groupes de travail.
Livret d'accueil, accompagnement à l'arrivée, bilans intermédiaires.
Evolution du mode de chauffage pour abandon des énergies fossiles:
-abandon du chauffage au gaz et passage sur le réseau de chaleur métropolitain (énergie renouvelable)
-optimisation des consommations (-30% entre 2018 et 2020)
-sensibilisation des collaborateurs aux bonnes pratiques, notamment en matière de chauffage et d'éclairage
-passage en dalles LED dans une part importante des salles de cours
Sensibilisation des étudiants et des collaborateurs aux bonne pratiques pour une réduction des consommations et du gaspillage.
Réparations ou remplacement d'équipements, interventions régulières pour réduire les fuites et le gaspillage. Mais cela reste une école, avec des comportements hétérogènes...
Non concerné
sensibilisation des collaborateurs et des étudiants, mise en place de points de recyclage au sein de l'établissement, partenariat avec des associations pour favoriser le recyclage (journaux, matériel informatique, etc..). dispositif de tri sélectif ou de reprise pour les autres déchets (carton, papier et documents, plastique, consommables informatiques), limitation des impressions pour les salariés et surtout les étudiants via un compteur d'impression. Conduite d'une réflexion sur la mise en place de points d'apport volontaire pour les salariés.
Sensibilisation des étudiants au travers de conférences sur les enjeux environnements et les changements climatiques. Conférences ouvertes aux salariés
non concerné. l'école n'est pas propriétaire de ses locaux
Ajustement de la politique des déplacements professionnels pour limiter le recours à l'avion et favoriser les déplacements en train (france métropolitaine) ou le covoiturage. Développement des salons virtuels. Incitation à l'utilisation des transports en commun. Réflexion en cours sur la mise en place d'un plan vélo.
non concerné
-favoriser les fournisseurs locaux, régionaux. engagement Produit en Bretagne
-assurer l'équité de la mise en concurrence
-tenir les délais de paiement
Notre école s'est engagée dans la labellisation PRME issu du Global Compact en 2011. Aussi depuis cette période nous appliquons les 10 principes du Global Compact
BBS accompagne et informe ses clients dans leur démarche d'intégration
BBS présente des CGU et CGV explicites et détaillées
BBS est engagée dans la certification Qualiopi (qualité des dispositifs de formation, notamment de formation continue)
Concernant la formation initiale, BBS respecte le plus haut niveau d'exigence et de qualité des produits et services, tel que requis par les Ministères de tutelle (délivrance de Visas et Grade).
Enfin, BBS est membre de l'AACSB, organisme international qui exige lui même un très haut niveau de qualité des enseignements et des formations.
BBS a mis en place des enquêtes de satisfaction permettant à ses clients de s'exprimer. A cela s'ajoute les différentes instances permettant aux délégués des clients de d'exprimer.
BBS s'est engagée dans les démarches organisées par la Conférences des Grandes Ecoles concernant la sécurité et la santé des étudiants. Nous appliquons la Charte de prévention des risques de cette Conférence.
Nous favorisons le travail avec des entreprises ayant leur siège et leurs activités en Bretagne.
Nous intégrons dans notre démarche d'achat la notion de proximité des fournisseurs et de production locale-régionale, dès que cela est possible.
Nous favorisons également les collaboration avec des entreprises membres de produit en Bretagne. A ce titre nos principaux fournisseurs sont membres de l'association.
Plus de 50% des achats sont réalisés avec des fournisseurs locaux.
L'école favorise l'engagement sociétal de ses étudiants, que ce soit dans la vie associative ou les actions caritatives. Cet aspect d'engagement sociétal fait partie intégrante des cursus (programmes).
L'école héberge un incubateur ouvert à tous les porteurs de projet de création d'entreprise.
L'école héberge plusieurs clubs et réseaux professionnels (réseau entreprendre, cédants et repreneurs d'affaires etc...), ouvre ses espaces à différentes manifestations ouvertes aux jeunes (entretiens de l'excellence) et aux entreprises (conférences, interclubs etc...)
L'école héberge dans ses locaux les formations de l'association Stumdi.
Nous souhaitons mettre en place la signalétique en langue bretonne.
En tant qu'école l'ensemble de nos programmes intègrent une dimension et des enseignements RSE.
Nous formons localement des futurs managers pour les entreprises du territoire, nous formons également à Brest des étudiants internationaux qui feront la promotion active de notre région dans leur pays d'origine et favoriseront le développement de coopérations économiques dans leur futur activité professionnelle.
L'école est accréditée par 4 ministères :
* le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation : visas et grade de master
* le ministère des affaires étrangères : label bienvenue en France
* le ministère du travail : certifications RNCP
* le ministère de la jeunesse et des sports : Campus Sportif de Haut Niveau
Label4Digital de la CGE
Accréditation AACSB (en cours)
Renouvellement PRME (2020)
Qualiopi (en cours)
